Lisowi, który został złapany w pułapkę, udało się w końcu, po wielu bolesnych szarpnięciach, uciec. Ale musiał zostawić za sobą swój piękny, puszysty ogon.
Przez długi czas trzymał się z dala od innych Lisów, bo dobrze wiedział, że wszyscy będą się z niego śmiali, opowiadali dowcipy i drwili za jego plecami. Ale trudno mu było żyć samotnie i w końcu wymyślił plan, który miał pomóc mu wyjść z kłopotów.
Zwołał zebranie Lisów, mówiąc, że ma stadu coś bardzo ważnego do powiedzenia.
Kiedy wszyscy się zebrali, Lis Bez Ogona wstał i wygłosił długą mowę o tych Lisach, które ucierpiały z powodu ich ogonów.
Ten został złapany przez psy, kiedy jego ogon zaplątał się w żywopłot. Ten nie był w stanie biec wystarczająco szybko z powodu ciężaru „pędzla”. Poza tym dobrze wiadomo, że ludzie polują na lisy po prostu dla ich ogonów, które odcinają jako zdobycz polowania. Mając takie dowody na niebezpieczeństwo i bezużyteczność posiadania ogona, powiedział Lis, poradziłby każdemu lisowi, aby go odciął, jeśli ceni sobie życie i bezpieczeństwo.
Kiedy skończył mówić, wstał stary Lis i powiedział z uśmiechem:
– Panie Lisie, uprzejmie odwróć się na chwilę, a dowiemy się prawdy o przyczynach twojego przemówienia!
Kiedy biedny Lis Bez Ogona się odwrócił, zerwała się taka burza drwin i pohukiwania, że zrozumiał, jak bezcelowe są dalsze próby przekonywania Lisów do rozstania się z ogonami.
Przesłanie Ezopa
Nie słuchaj rad tego, kto chce cię zniżyć do swojego poziomu.
Scenariusze zajęć
- Scenariusz do bajki, bajek, można wykorzystać podczas zajęć szkolnych lub w edukacji domowej w całości lub w części.
- Podczas innych zajęć np. lekcji z wychowawcą warto zająć się elementami atrakcyjnymi do prac grupowych.
Ćwiczenia interpretacyjne
- Wykonaj tabelę podzieloną na dwie kolumny (lub tyle, ilu jest bohaterów bajki) i przypisz do nich postaci a następnie wpisz do odpowiednich kolumn cechy postaci lub wyrazy je określające spośród Tagów pod wpisem lub w tabelach z bajkami.
- Dodaj do kolumn po trzy własne określenia postaci i/lub ich postępowania.
- Wybierz z tabeli po dwie najważniejsze cechy i uzasadnij ich wybór w formie warunkowej, kończąc zdania z ich użyciem: „Inne cechy mógłbym/mogłabym wybaczyć drugiemu człowiekowi, ale nie… Uważam tak dlatego, ponieważ…
- Zapoznaj się z Przesłaniem Ezopa. Napisz lub zacytuj powiedzenie, przysłowie o podobnym znaczeniu.
Zmagania grupowe
Dobierzcie się grupami lub działajcie w parach.
- Policzcie zapisane w tabelach cechy postaci i zsumujcie drużynami. Porównajcie ilościowy dorobek – zwycięzcy otrzymają pierwszy punkt.
- Grupa pierwsza – losowanie – broni a druga oskarża lub chwali główną postać bajki, wygłaszając mowy nie krótsze niż 10 zdań. Prezentacje multimedialne mile widziane. Ocena wystąpień należy do całej klasy. Do zdobycia jest jeden punkt.
- Przygotujcie mapę myśli na temat zwierząt w poznanej bajce, jakie są w rzeczywistości? Macie po 15 minut na przygotowanie piosenki związanej ze zwierzętami z poznanej bajki. Ułóżcie zwrotkę i refren, aby następnie zaśpiewać ją razem do ulubionej melodii. Linie melodyjne z udziałem odtwarzaczy wskazane. Ocena należy do klasy. Do zdobycia jest jeden punkt.
Piszemy, piszemy…
- Z tekstu bajki wypisz w słupku po pięć kolejnych rzeczowników, a następnie pięć zaimków lub przymiotników.
- Określ po myślniku, jaką częścią zdania są wypisane części mowy.
- Napisz charakterystykę poznanej lub fikcyjnej (literackiej) postaci o cechach bohatera z tej bajki. Objętość pracy ma wynieść co najmniej 100 wyrazów.
Uwaga. Części mowy w zadaniu 1., a także formy pisemne zadania 3. można zmieniać i ćwiczyć w zależności od potrzeb.