Pewnego dnia Młynarz i jego Syn jechali na targ Osłem, którego mieli nadzieję sprzedać.
Jechali bardzo wolno, bo uważali, że jeśli będą go utrzymywać w dobrym stanie, lepiej go sprzedadzą.
Po krótkiej jeździe zeszli z Osła i szli obok zwierzęcia, ponieważ mijani ludzie szli szybciej i krytykowali wolne tempo Młynarza. To nie był koniec krytyki jego zachowania.
Niektórzy podróżnicy śmiali się głośno.
– Co za głupota – zawołał jeden – chodzić, kiedy mogliby jechać. Najgłupszy z całej trójki nie jest tym, którego można by się spodziewać.
Młynarz nie lubił być wyśmiewany, więc kazał synowi wdrapać się na górę i jechać.
Szli trochę dalej drogą, gdy minęli ich trzej kupcy.
– Oho, co my tu mamy? – Płakali ze śmiechu. – Szanuj starość, młody człowieku! Zejdź na dół i pozwól starcowi jechać!
Chociaż Młynarz nie był zmęczony, kazał chłopcu zejść i sam wspiął się na grzbiet Osła tylko po to, by zadowolić Kupców.
Przy następnym skrzyżowaniu wyprzedzili kobiety niosące koszyki z warzywami i innymi rzeczami do sprzedania.
– Spójrzcie na tego starego głupca! – Wykrzyknęła jedna z nich. – Wozi tyłek, podczas gdy ten biedny chłopiec musi chodzić! Wstydziłby się.
Młynarz czuł się poirytowany, ale żeby być miły, kazał Synowi wdrapać się za siebie na Osła.
Ledwo ruszyli, gdy kolejna grupa ludzi na drodze podniosła głośny krzyk.
– Co za zbrodnia – zawołał jeden – załadować takie biedne, głupie zwierzę! Wygląda na to, że są bardziej zdolni do uniesienia biednego stworzenia niż on do ich udźwignięcia.
– Pewnie są w drodze, żeby sprzedać skórę biedaka – powiedział inny.
Posłuchawszy przechodniów, Młynarz z Synem nieśli więc Osła na grubej kłodzie.
Osioł nie lubił być noszony, więc się wiercił. Na dodatek tak wielu ludzi podeszło do niego, aby wskazać go palcem, śmiać się i krzyczeć, że zaczął kopać i ryczeć, a potem, gdy przechodzili przez most, liny, które go trzymały, rozluźniły się. I wpadł do rzeki i zniknął.
Biedny Młynarz wyruszył teraz ze smutkiem w drogę powrotną do domu.
Powoli docierała do niego prawda o podróży na targ. Próbując zadowolić wszystkich, nie zadowolił nikogo i stracił też Osła.
Przesłanie Ezopa
Jeśli próbujesz zadowolić wszystkich, nie zadowolisz nikogo.
Scenariusze zajęć
- Scenariusz do bajki, bajek, można wykorzystać podczas zajęć szkolnych lub w edukacji domowej w całości lub w części.
- Podczas innych zajęć np. lekcji z wychowawcą warto zająć się elementami atrakcyjnymi do prac grupowych.
Ćwiczenia interpretacyjne
- Wykonaj tabelę podzieloną na dwie kolumny (lub tyle, ilu jest bohaterów bajki) i przypisz do nich postaci a następnie wpisz do odpowiednich kolumn cechy postaci lub wyrazy je określające spośród Tagów pod wpisem lub w tabelach z bajkami.
- Dodaj do kolumn po trzy własne określenia postaci i/lub ich postępowania.
- Wybierz z tabeli po dwie najważniejsze cechy i uzasadnij ich wybór w formie warunkowej, kończąc zdania z ich użyciem: “Inne cechy mógłbym/mogłabym wybaczyć drugiemu człowiekowi, ale nie… Uważam tak dlatego, ponieważ…
- Zapoznaj się z Przesłaniem Ezopa. Napisz lub zacytuj powiedzenie, przysłowie o podobnym znaczeniu.
Zmagania grupowe
Dobierzcie się grupami lub działajcie w parach.
- Policzcie zapisane w tabelach cechy postaci i zsumujcie drużynami. Porównajcie ilościowy dorobek – zwycięzcy otrzymają pierwszy punkt.
- Grupa pierwsza – losowanie – broni a druga oskarża lub chwali główną postać bajki, wygłaszając mowy nie krótsze niż 10 zdań. Prezentacje multimedialne mile widziane. Ocena wystąpień należy do całej klasy. Do zdobycia jest jeden punkt.
- Przygotujcie mapę myśli na temat zwierząt w poznanej bajce, jakie są w rzeczywistości? Macie po 15 minut na przygotowanie piosenki związanej ze zwierzętami z poznanej bajki. Ułóżcie zwrotkę i refren, aby następnie zaśpiewać ją razem do ulubionej melodii. Linie melodyjne z udziałem odtwarzaczy wskazane. Ocena należy do klasy. Do zdobycia jest jeden punkt.
Piszemy, piszemy…
- Z tekstu bajki wypisz w słupku po pięć kolejnych rzeczowników, a następnie pięć zaimków lub przymiotników.
- Określ po myślniku, jaką częścią zdania są wypisane części mowy.
- Napisz charakterystykę poznanej lub fikcyjnej (literackiej) postaci o cechach bohatera z tej bajki. Objętość pracy ma wynieść co najmniej 100 wyrazów.
Uwaga. Części mowy w zadaniu 1., a także formy pisemne zadania 3. można zmieniać i ćwiczyć w zależności od potrzeb.